martes, 25 de febrero de 2014
LITERATURA: El narrador y los personajes.
LITERATURA:
El narrador y los personajes.
•
El narrador es el elemento del relato
encargado de contar la historia. Los hechos que se cuentan pueden aparecer
narrados desde diferentes puntos de vista:
•
Primera persona: la
historia está contada por el personaje protagonista.
•
Tercera persona: la
historia está contada por un narrador que no interviene en la acción.
•
Los argumentos, o razones que sostienen la
tesis o idea que se defiende.
•
Narrador omnisciente: lo sabe
todo sobre la acción y los personajes. Se da en primera o tercera persona.
•
Los personajes pueden ser:
•
Principales: intervienen
de manera decisiva en el relato. El personaje que más aparece es el
protagonista.
•
Secundarios: son
necesarios para que la acción se lleve a cabo pero su papel no es decisivo.
•
Al motivo por el cual actúan los personajes y que
desencadena toda la acción se le denomina móvil.
§
EJERCICIOS PÁGINA 152:
o
1 (a, b, d).
TALLER DE ESCRITURA: Los textos argumentativos (II).
TALLER DE ESCRITURA: Los textos argumentativos (II).
• Como
ya sabes, en un texto argumentativo las razones que sostienen la tesis
son los argumentos. Existen varios tipos de argumentos:
• de
causa, de autoridad
• de
ejemplificación,
• lógicos
o emotivos
• etc.
• Una
reclamación es uno de los textos argumentativos más empleados en el
ámbito administrativo. En ella se hace una protesta por algo que se considera
injusto y se expone una posible solución al problema. Las reclamaciones suelen
tener la siguiente estructura:
• Encabezamiento,
con los datos personales.
• Motivos
de la reclamación, que aparecen después del “EXPONE” y se inicia con “que”
en minúscula.
• Solicitud,
donde se expresa la petición, normalmente tras el “SOLICITA” en mayúsculas
y en otra línea se empieza con “que” la redacción de la posible solución.
• Cierre,
que incluye el lugar y fecha de la reclamación, la despedida de cortesía, la
firma de quien reclama y el cargo o entidad a la que va dirigida.
§
EJERCICIOS PÁGINA 150:
o
3 y 8.
ORTOGRAFÍA Y NORMA: Las letras b, v y w.
ORTOGRAFÍA Y NORMA: Las letras b, v y w.
•
Se escribe b:
•
Ante consonante: cable.
•
En las palabras con bi-, bis-, biz-
(bicentenario, biznieto); biblio- (bibliografía); -bio- (microbiología), ben-, bien-, bene-
(bendito, benefactor).
•
Después de tur-: turbante; y ha-, he, hi-, hu-: haba, hibernar.
•
En las palabras terminadas en -bilidad (excepto:
civilidad y movilidad);
y -ble: amable.
•
En el pretérito imperfecto de indicativo en -aba:
bailaba.
•
En los verbos que terminan en -bir (excepto:
hervir, servir
y vivir); y -buir: distribuir.
•
Se escribe v:
•
En las palabras que comienzan por:
• vi-, vice-, viz-: virrey, vicepresidente,
vizconde;
• video-: videoteca.
•
Detrás de:
• d y b:
adverbio, obviedad;
• cla-: clavícula;
di-: divinidad;
• lla-, lle-,
llo-, llu-: llavero, llevar, llover,
lluvia;
• ol-: disolvente.
•
Se escribe w:
•
En las palabras que proceden del alemán (wagneriano) se pronuncia /b/.
•
En las que proceden del inglés se pronuncia
/u/ o /gu/ (web, hawaiano) cuando forma diptongo con la vocal
siguiente.
§
EJERCICIOS PÁGINA 148:
o
1, 2 y 4.
ORTOGRAFÍA: Dialectalismos léxicos del andaluz.
ORTOGRAFÍA: Dialectalismos
léxicos del andaluz.
•
Las diferencias con respecto al castellano son a
nivel de pronunciación.
•
Palabras propias del dialectalismo andaluz
recogidas en el DRAE son:
• Coquina, algaida,
cauchil y pipo.
•
Aunque hay palabras que no recoge el DRAE, pero sí
aparecen en diccionarios locales o del andaluz.
•
Nos encontramos con numerosas palabras de uso
local que están recogidas en diccionarios y glosarios relacionados con el habla
de determinados lugares:
•
Diccionario de Mairena,
•
Habla de Jaén,
•
Diccionario onubense,
•
…
§
EJERCICIOS PÁGINA 146:
o
1 y 3.
VOCABULARIO: Palabras parónimas.
VOCABULARIO: Palabras
parónimas.
•
Las palabras parónimas son las que se
parecen en la pronunciación, pero se escriben de modo diferente y tienen
significados distintos: afición y
afección, actitud y aptitud, perjuicio y
prejuicio, etc.
•
Hay que tener cuidado con las palabras que son
parónimas, porque con frecuencia suscitan problemas ortográficos, al
confundir, por ejemplo, haya y halla,
poyo y pollo, cerrar y serrar,
etc.
§
EJERCICIOS PÁGINA 145:
o
1, 3, 4 y 5.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Los complementos del verbo (III).
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Los complementos
del verbo (III).
•
El complemento circunstancial puede
complementar tanto a los verbos copulativos como a los verbos predicativos.
•
El CC tiene las siguientes características: en una
oración puede haber más de un CC y es un complemento que expresa una
circunstancia del predicado: de tiempo (Comí
antes), de causa (Comí por ti), de lugar (Comí en mi casa),
de modo (Comí estupendamente), de cantidad (Comí mucho),
de finalidad (Comí para tomar la medicina),
de instrumento (Comí con el tenedor),
y de compañía (Comí con mi hermano).
•
Pueden desempeñar la función de complemento
circunstancial:
•
Un sintagma adverbial: Jugaremos allí.
•
Un
sintagma preposicional: Vengo del instituto.
•
Un sintagma nominal: Nada en el mar todos los días.
•
Del mismo modo que los CC, las construcciones de gerundio
y de participio expresan circunstancias de la acción verbal. Son
equivalentes a los CC e indican una acción simultánea o inmediatamente anterior
al verbo.
§
EJERCICIOS PÁGINA 143:
o
1 y 4.
§
EJERCICIOS PÁGINA 144:
o
5 y 7.
EXPRESIÓN ORAL: El debate.
EXPRESIÓN ORAL: El debate.
• El debate
es una discusión reglada en la que se mantienen posiciones contrapuestas
sobre un tema.
• Para
preparar el debate debes:
• Fijar el
tema y precisarlo.
• Nombrar
un moderador que se encargue de controlar los tiempos y otorgar los turnos de
palabra.
• Establecer
equipos de trabajo.
• Buscar
información sobre el tema.
• Preparar
argumentos para defender tu postura y contraargumentos para rebatir las otras
posturas.
• Para
llevar a cabo el debate hay que:
• Establecer
los turnos de debate y ponerse de acuerdo sobre la duración de las intervenciones.
• Ajustarse
a los tiempos y acatar las indicaciones del moderador.
• Estar muy
atento a los argumentos que presentan los contrarios para intentar rebatirlos.
COMPRENSIÓN LECTORA: "La casa del poeta".
COMPRENSIÓN LECTORA: "La casa del poeta".
EJERCICIOS PÁGINA 140:
- 1, 2, 6, 8 y 11.
sábado, 8 de febrero de 2014
PRACTICA COMPETENCIAS BÁSICAS.
PRACTICA COMPETENCIAS BÁSICAS.
- EJERCICIOS PÁGINA 136:
- 1, 2, 3, 4, 5, y 6.
LITERATURA: Relatos de aventuras, de misterio y de terror.
LITERATURA: Relatos de aventuras, de misterio y de terror.
•Relatos de aventuras: narran cómo un personaje
se enfrenta a varios peligros. Se caracterizan por:
•Los protagonistas son
aventureros que superan obstáculos gracias a su inteligencia y valentía.
•Los hechos suelen
ocurrir en lugares lejanos.
•Los argumentos,
o razones
que sostienen la tesis o idea que se defiende.
•Relatos de misterio: cuentan sucesos
extraños, de difícil explicación. Sus principales características son:
•Los protagonistas poseen
gran inteligencia.
•Están ambientados en
grandes ciudades.
•Relatos de terror: cuentan hechos
anormales, como crímenes horrendos, producidos por fuerzas misteriosas y
malignas. Destacan los siguientes rasgos:
•Los protagonistas sufren
algún trastorno mental o miedos incontrolables.
•Están ambientados en
paisajes lúgubres.
•La intriga se mantiene
hasta el final.
TALLER DE ESCRITURA: Los textos argumentativos (I).
TALLER DE ESCRITURA: Los textos argumentativos (I).
•Los textos argumentativos son los que pretenden convencer de algo al receptor. Este
tipo de texto suele constar de tres partes:
•Este tipo de texto suele
constar de tres partes:
•El tema, o el asunto del que se
habla.
•La tesis, o idea que se
defiende.
•Los argumentos,
o razones
que sostienen la tesis o idea que se defiende.
•En un texto, las razones que sostienen la tesis se llaman argumentos. Estos son los
diferentes tipos:
•De
causa: Establecen
una relación causal entre los hechos.
•De autoridad: Citan palabras de un
experto.
•De
ejemplificación:
Ofrecen experiencias concretas.
•Lógicos: Son razonamientos
verdaderos.
•Emotivos: Apelan a los
sentimientos.
- EJERCICIOS PÁGINA 132:
- 1 y 3 (a, d).
ORTOGRAFÍA Y NORMA: Juan Ramón Jiménez.
ORTOGRAFÍA Y NORMA: Juan Ramón Jiménez.
•Adopta una ortografía propia:
•Unifica las grafías g y j para el sonido fuerte /j/
•Suprime lo que no se
pronuncia:
•P, b, n: en palabras
como septiembre > setiempre*, transparencia > tasparencia*,.
•No coloca:
•La x ante consonantes: exquisito > esquisito*.
•La s en el grupo sc: consciente > conciente*.
•Juan Ramón Jiménez propone “escribir como se habla”.
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